1. Փորձի՛ր տրված նախադասությունները լրացնել:
   • Սիրուն երազ, երեխայի ձայն, աշնան քամի բառակապակցությունները, ըստ գերադաս անդամի խոսքիմասային պատկանելության գոյականական են, ըստ կազմության՝ պարզ են, ըստ բաղադրիչների կապակցելիության սերտության աստիճանի՝ ազատ են: Ահա նմանատիպ ևս մի քանի բառակապակցություն՝ համեղ չիր, թեթև պայուսակ, տաք վերարկու:
   • Նախադասությունները, ըստ հաղորդակցման նպատակի, լինում են պատմողական, հարցական, հրամայական, բացականչական: Հիմա կներկայացնեմ երկուական օրինակ յուրաքանչյուր տեսակից.
     • 1) Այսօր երկուշաբթի է։
     • 2) Ո՞վ է նստում այստեղ։
     • 3) Հենց հիմա կանգնի՛ր։
     • 4) Վերջապես մոտենում են ամանորյա օրե՜րը։
   • Նախադասությունները, ըստ կազմության, լինում են պարզ և բարդ: Այս երկու տեսակների տարբերությունն այն է, որ պարզ նախադասությունում կա մեկ ստորոգյալ, իսկ բարդում մեկից ավելի ստորոգյալ: Տեսակներից յուրաքանչյուրն ունի իր ենթատեսակները:
     • 1) Պարզ նախադասությունները լինում են միակազմ և երկկազմ: Ահա մի քանի օրինակ յուրաքանչյուր տեսակից.

միակազմ — Մթնեց։

երկկազմ — Տեսնելով դրսում տեղացող անձրևը ես վերցրեցի անձրևանոցը։

• • • 2) Բարդ նախադասությունները լինում են համադասական և ստորադասական: Ահա մի քանի օրինակ յուրաքանչյուր տեսակից.

համադասական —  Ես քայլում եմ, իսկ դու վազում ես։

ստորադասական — Եսդանդաղ եմ քայլում, որպեսզի դու ետ չմնաս։

• • • • Համադաս նախադասություններն ու նախադասության համադաս անդամները կարող են կապակցվել …. շաղկապներով: Օրինակ՝….:
      • Երկրորդական նախադասությունները գլխավորի հետ կապվում են…. շաղկապներով կամ հարաբերական դերանուններով: Օրինակ՝ ….:

2․ Կետադրի՛ր տեքստը՝ ուղղելով նաև ուղղագրական սխալները:

• • Հովhանեսի սիրելի առարկաներից են` մաթեմատիկա, անգլերեն, և ֆիզիկա: Քույրն էլ է սիրում սովորել ակնհայտորեն․ հետաքրքրված է օտար լեզուներով: Նրանք աննդհատ մրցում են ամեն արարքի մասին իրենց սովորածով, որպեսզի ցույց տան իրենց գիտելիքները ծնողներին: Հովհանեսի գայլերի մասին կարդացած գրքերը տատիկն էր գնել, և հասել էին դրանք թոռնիկին, հարևանուհու միջոցով: Տատիկի համար սիրելի էր փաստը, որ թոռնիկները ոչ թե զբաղվում են անօգուտ խաղերով այլ լուրջ ուսումնասիրություներ են անում տարբեր բնագավառներից: Հետաքրքիր է այն, որ ծնողների համար արդեն անհանգստության լուրջ առիթ է այն: Հայրիկի ուսուցիչներին ուղղված նամակներում կարևոր էր այդ հարցը: Երբ այլ ծնողնների երազանքը զավակների սերն էր, կրթության հանդեպ Հովանեսի ու քրոջ դեպքում ամեն ինչ հակառակն էր, անհանգստացնում էր նրանց սովորելը:

---

3․ Մգեցնում ենք տեքստի բոլոր ենթակաները, շեղատառ ենք դարձնում բաղադրյալ ստորոգյալների ստորոգելիները:

Հովhանեսի սիրելի առարկաներից են` մաթեմատիկա, անգլերեն, և ֆիզիկա: Քույրն էլ է սիրում սովորել ակնհայտորեն․ հետաքրքրված է օտար լեզուներով: Նրանք աննդհատ մրցում են ամեն արարքի մասին իրենց սովորածով, որպեսզի ցույց տան իրենց գիտելիքները ծնողներին: Հովհանեսի գայլերի մասին կարդացած գրքերը տատիկն էր գնել, և հասել էին դրանք թոռնիկին, հարևանուհու միջոցով: Տատիկի համար սիրելի էր փաստը, որ թոռնիկները ոչ թե զբաղվում են անօգուտ խաղերով այլ լուրջ ուսումնասիրություներ են անում տարբեր բնագավառներից: Հետաքրքիր է այն, որ ծնողների համար արդեն անհանգստության լուրջ առիթ է այն: Հայրիկի ուսուցիչներին ուղղված նամակներում կարևոր էր այդ հարցը: Երբ այլ ծնողնների երազանքը զավակների սերն էր, կրթության հանդեպ Հովանեսի ու քրոջ դեպքում ամեն ինչ հակառակն էր, անհանգստացնում էր նրանց սովորելը:

---

4․ Կազմում ենք բառակապակցություններ, որոնք կլինեն.

1. • պարզ, կայուն՝ վերաիմաստավորված, բայական,
2. քամու բերած
   • բարդ, կայուն՝ ոչ վերաիմաստավորված, գոյականական,
3. ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ 
   • պարզ, ազատ, թվականական,
4. գրեթե յոթ
   • բարդ, ազատ, ածականական:

շատից միքիչ քիչ բարի

---

5․ Կազմում ենք նախադասություններ, որոնք կլինեն.

• • Պատմողական, պարզ, ընդարձակ, գոյական ստորոգելիով,
• Ես գնդակ էի խաղում։
  • Հարցական, պարզ, համառոտ, դերանուն ստորոգելիով,
• Դու որտե՞ղ էիր։
  • Հրամայական, պարզ, ընդարձակ, սահմանական եղանակի պարզ ստորոգյալով,
• Վերձնե՛լ։
  • Պատմողական, բարդ, ստորադասական, առնվազն մեկ դերանուն-ենթակայով,
• Նա սիրում է այս ուտելիքը, որ պատրաստել է իմ մայրիկը։ 
  • Պատմողական բարդ, համադասական, առնվազն մեկ գոյական-ենթակայով,
• Ես ներկեցի ցանկապատը, իսկ քույրիկս նկարոմ էր ինձ։ 
  • Պատմողական, պարզ, ընդարձակ, դերբայ-ենթակայով և դերբայ-ստորոգելիով:

Ընթերցողը նույն գրողն էր, և նկարացարդողն էր։

Կարգի բերել ուսումնական բլոգի՝ հայոց լեզվի և գրականության բաժինները, լրացնել նոյեմբեր ամսվա բացթողումները, թերի արված աշխատանքները: