Упражнения
- Спишите. Дополните предложения названиями учебных предметов, которые вы изучаете в школе.
1. В шестом классе мы будем изучать историю, анимацию . 2. Мой брат Армен очень любит уроки физкультуры и физики. 3. В этом году мы будем проходить новые предметы. Мы узнаем много нового на уроках анимации, геологии, истории, технологии, музыки, русского, английского, родной речи, математики, физкультуры, беологии, танцев… . 4. Мои самые любимые предметы – анимация, музыка, родная речь, физкультура, английский… . - Перепишите текст, глаголы в скобках употребите в нужной форме.
На уроке русского языка учительница попросила шестиклассников назвать свой любимый предмет. Света и Анна сидят за одной партой. Они подруги, но любимые предметы у них разные. Света очень любит географию, а Анна – уроки русского языка. Анна старается говорить правильно по-русски. Она любит читать книги на русском языке. - Вставьте пропущенные буквы. Составьте с данными словами небольшой рассказ на тему „Весенний день”.
В лесу, утренняя роса, весёлая прогулка, голоса птиц, зелёная травка, цветочная полянка, большой дуб, звериные следы, узкая тропинка.
„Весенний день”
Весенним днем мы пошли в лес. На зеленой травке была утренняя роса. Доносились голоса птиц. Узкая тропинка привела нас к большому дубу, под которым была цветочная поляна. На влажной земле мы увидели звериные следы. Это была веселая прогулка.хнб
- Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Андрюша и Ася учились в одном классе. 2. Большой паук сидел в стеклянной банке. 3. После уроков учительница попросила Андрюшу остаться в классе. 4. Моя старшая сестра учится в университете. 5. До двух часов мой брат бывает в школе. 6. Мой папа работает на заводе, а мама преподает в школе.
5. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.
Образец: Где живёт твоя бабушка? (в, деревня) – В деревне.
1. Где ты был на каникулах? (на, море; в, Джермук) — на море и в Джермуке 2. Где ты был вчера вечером? (на, концерт; в, театр) — на концерте, в театре 3. Где моя книга? (на, полка; на, стол) — на полке, на столе 4. Где машина? (в, гараж; на, ремонт) — в гараже, на ремонте 5. Где учится твой брат? (в, школа; в, университет) — в школе, в университете.
Русская народная игра “Краски”
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит: Тук, тук!
– Кто там?
– Покупатель.
– Зачем пришел?
– За краской.
– За какой?
– За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: “Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!” Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.
Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок.
Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: “Скачи на одной ножке по голубой дорожке”.
Правила игры. Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.
Армянская народная игра “Выкрикивание имен”
По моему русская игра “Цвета” немного похожа на армянскую игру “Выкрикивание имëн”.ведущего который должен
Выбираем ведущего, который должен кинуть мяч и при этом крикнуть чье нибудь имя из остальных участников. Обладатель этого имени должен поймать мяч и громко крикнуть “Стоп”. Остальные участники должны были убежать, как можно дальше. Но после того, как они услышали “Стоп”, они должны были замереть на месте. Поймавший мяч, выбирает ближе стоящего и, сделав три шага, бросает в него мяч. Если мяч попадает в этого участника, то он становится ведущим.
Անդրանիկ Փարադյան 